Texto elaborado en dupla

Cómo planear actividades e implementar estrategias para estudiar con éxito una maestría en el CECTE sin morir en el intento

Planeación

Podríamos iniciar la odisea académica, preguntándonos qué es planear. En su definición semánticamente más llana, de acuerdo con la Real Academia Española, planear es ¨trazar o formar el plan de una obra¨ entendiendo ¨plan¨ como ¨un modelo sistemático de una actuación pública o privada, que se elabora anticipadamente para dirigirla y encauzarla¨. Ampliando el concepto, empero, según un sitio de la Internet sobre administración de servicios de salud, es una de las actividades más interesantes y desafiantes dentro del desarrollo y elaboración de un programa¨; en este caso, de un programa de actividades para estudiar la maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas en el CECTE. Así una persona o un equipo pueden construir un plan en el que se enlisten todas las actividades a realizar, a partir de un cronograma definido junto con los recursos que habrán de utilizarse y la división de responsabilidades necesaria. Con el presente documento, trataremos de hacer notar, a ustedes, nuestros compañeros en esta aventura pedagógica, la importancia de una estrategia para no morir en el intento de cursar estos estudios de maestría.

Estrategia

Todo proyecto académico de esta envergadura, requiere dedicación y cierto formalismo. Es nuestra opinión que, antes de dar cualquier paso, lo más importante es tener claros objetivos que se persiguen a corto, mediano y largo. Una vez hecho esto y como siguiente paso lógico, está el planteamiento de las estrategias para alcanzarlos a cabalidad. Pero ¿qué es estrategia? De acuerdo con una página web sobre el concepto, implica ¨conocer de antemano las distintas formas en las que se va a solucionar un compromiso y de qué forma enfrentarlo conociendo las metas que se desean alcanzar”. Ahora bien, de una consulta al diccionario al que hemos hecho referencia, extraemos otra acepción con cierto matiz matemático: el ¨conjunto de las reglas que aseguran una decisión optima en cada momento¨. Independientemente de los conceptos, resulta claro que para tener éxito en esta empresa educativa, requerimos saber qué vamos a hacer (un plan) y cómo vamos a hacerlo (las estrategias). Pensemos ¿Cuáles son nuestros objetivos como estudiantes de una maestría en el CECTE? Por supuesto, las respuestas pueden ser tan variadas como personales, sin embargo, por lo que hemos atestiguado de ustedes a partir de la interacción en las seis sesiones compartidas, tenemos algunos objetivos en común a largo plazo. Amén de los evidentes (concluir la maestría y obtener el grado) están, por ejemplo, aumentar las posibilidades de empleo, acrecentar nuestro conocimiento sólo por el solaz e ideal y eventualmente aplicar lo aprendido para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de las nuevas generaciones. A mediano plazo algunos objetivos serían desarrollar las competencias de pensamiento crítico, comunicación escrita, uso de la tecnología y estudio independiente.

Pero quizás los objetivos más importantes sean los del corto plazo, porque nos obligan a pasar del plano etéreo, de las ilusiones y los sueños, hacia la construcción inmediata del camino para conseguir nuestras más altas metas. En el corto plazo podríamos incluir una actividad aparentemente simple pero difícil de concretar realmente y, a la vez, altamente significativa: organizar adecuadamente nuestro tiempo. Esta es la base, el cimiento sin el cual no podemos sostener nuestro edificio del conocimiento. Es justo decir entonces, que el desarrollo de una estrategia para conseguir este objetivo es, al mismo tiempo, la clave para conseguir los menos inmediatos.

La estrategia propuesta involucra varios pasos. Ante todo, incluir en nuestra agenda, todas y cada una de las diversas actividades que tenemos. En este punto debemos eliminar las actividades que no nos aporten ningún beneficio, reducir el tiempo de aquellas que podamos poner en segundo plano y priorizar aquellas que nos completen personal y laboralmente.

Esto va a implicar el esfuerzo por lograr ser disciplinados en respetar y cumplir la agenda. Y requiere, tal cual recomienda Carlo Petrini (2007) ¨dedicarle a cada cosa el tiempo justo¨. No olvidemos incluir un espacio para la familia, la pareja o los amigos, porque ellos son el remanso para alejarnos del estrés y para confortarnos en tiempos difíciles. Esta única estrategia es el punto nodal que nos permitirá concebir otras, según sean requeridas en el desarrollo de la maestría.

Concientización

A la par de la estrategia personal que proponemos y de otras que puedan implementarse, habría que sumar algunas para el trabajo colaborativo. Un par serían, mantener la mente abierta a creer que las cosas también pueden funcionar aún si se hacen distinto de como pensamos y tener la humildad para reconocer, en el contraste interpersonal e interdisciplinario, que incluso en aquello que más firmemente creemos, podemos estar equivocados. Pero no se trata sólo de ceder antes los demás o de caer en desánimo cuando nuestra visión no haga eco en el grupo, sino de aprovechar que juntos formamos un ente creador más inteligente y eficaz que cuando estando solos. Recordemos que, ante todo, el esfuerzo continuo es lo único que produce resultados. Finalmente, felicitémonos por haber tomado la senda de desarrollo personal a través de este posgrado, manteniendo la consciencia que aprender es remar contra la corriente: si no se avanza, se retrocede.

Referencias

Administración sobre servicios de salud. Recuperado el 25 de agosto de 2009 de http://erc.msh.org/fpmh_spanish/chp2

Diccionario de la Real Academia Española. Vigésima Segunda Edición. Recuperado el 26 de agosto de 2009 de http://www.rae.es/

Conceptos sobre estrategias. Recuperado el 25 de agosto de 2009 de http://www.estrategia.com

Jolonch, C. (2007). Entrevista a Carlo Petrini. Recuperado el 26 de agosto de 2009 de http://www.press.slowfood.it/press/ita/leggi.lasso?cod=3E6E345B02c901D85DgHY2EE7C52&ln=es