Reflexión sobre el ejercicio del estudio independiente en mi práctica académica en el módulo propedéutico

Este módulo propedéutico será muy diferente a un estudio escolarizado definido como aquél que requiere de “presencia física, cotidiana y obligada del alumno en la escuela para la realización de actividades en lugares, tiempos, fechas y secuencias predeterminadas por otros agentes educativos” (De los Santos V. E. 1996, p. 9). La idea será desarrollar durante él, varias habilidades necesarias para el estudio independiente. Estas habilidades no serán producto de generación espontánea sino que exigirán retroalimentación del resto de los actores que estamos formando parte de este singular ejercicio académico así como de estudio y refuerzo cotidiano. Estoy convencido que, idealmente, este módulo no debería de existir. Desafortunadamente y debido a deficiencias de nuestro sistema educativo desde el nivel básico, alcanzamos el punto de necesitar estandarizar las habilidades, de todos los integrantes de este proceso de enseñanza-aprendizaje antes de realmente empezar con la parte de investigación. Y esto es porque desde niños nos llevaron a través de un camino de aprendizaje repetitivo y no mediante procesos activos en el marco de los grupos a los que pertenecíamos. Es sólo a partir de ciertos mecanismos educativos y psicológicos que es posible el aprendizaje significativo más allá de las tradicionales aulas. Ahora, en este punto de nuestras vidas, debemos responsabilizarnos de nuestro propio aprendizaje y desarrollar, si es posible con el apoyo de un asesor, las habilidades metacognitivas para tener éxito en lo que nos propongamos. Entre muchas cosas, esto implica por cuenta propia, la planeación de varias actividades, la resolución de algunas problemáticas que se nos presenten y sustituir estímulos de los profesores con motivación. Tal cual menciona De los Santos (1996), esta visión de estudio independiente puede presentar algunas inconveniencias para algunas personas sobre todo en términos de los diferentes grados de interacción que cada enfoque de enseñanza conlleva. Algunos prefieren la retroalimentación física y hay incluso, detractores de cualquier tipo de educación a distancia pero, a la fecha y hasta donde sé, no hay evidencia concluyente de que el estudio independiente represente, necesariamente, serias desventajas respecto al estudio tradicional.