Papert, S. (1993). The children’s machine: rethinking school in the age of the computer. USA. Basic Books.
CAPÍTULO I. Anhelantes e instructores
Se plantea la necesidad de un megacambio en cómo la escuela enseña a los niños, distinguiéndose dos posiciones: instructores y anhelantes. Los primeros, queriendo cambios pequeños e inmediatos; los segundos, compartiendo el deseo en la magnitud del cambio. Se comenta la gran influencia y capacidad de transformación que poseen los ordenadores al introducirlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, junto con ejemplos en cómo han hecho una diferencia en la adquisión del conocimiento y roto paradigmas de comunicación y percepción. La revolución escolar es posible, incluso a partir de conocimiento parcial, cualitativo y con modelos simples para entender problemas complejos.
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